用畫筆記錄大自然：認識台灣新生代科學繪圖師 - 中央廣播電台

在沒有攝影出現之前，人類觀察大自然裡的生物、化石、岩石，只能透過紙與筆記錄下來，若精準描繪出細節特徵，更能為科學研究或傳播知識所用。現代的人將從事這類工作的人稱之為「科學繪圖師」。台灣也有一群科學繪圖師，特別是一群新生代科學繪圖師，他們承襲前輩之路，用畫筆記錄大自然，努力將複雜的科學研究知識，經由過圖像方式「轉譯」，希望勾起一般大眾對於大自然的好奇，也幫助其他學者對於相關研究有更多理解。這些新一代科學繪圖師們用畫筆紀錄大自然，也帶領我們進入科學繪圖迷人的世界裡。

葉書謹 科博館培養出的科學繪圖師

葉書謹：『(原音)畫科學繪圖最困難的地方就是有時候還是會劃錯，畫錯的時候就是要認真跟科學家討論去做修改，修改的時候在科學繪圖花最長。因為如果純粹我畫得開心，這個東西在科學繪圖是不成立的，我只是畫一個我很喜歡的職務圖，那跟科學其實沾不上邊。』

談起如何將複雜的科學研究資料，藉由一張圖，清楚明白呈現出來，擁有科學繪圖師身份的葉書謹，臉上充滿笑容。

科學繪圖是一門古老的技藝，在沒有攝影出現之前，人類觀察大自然裡的動物、植物、化石，只能透過紙與筆記錄下來，精準描繪出生物的細節特徵，不只能為科學研究所用，甚至也具有高度藝術價值，如今大家將從事這類工作的人稱之為「科學繪圖師」。

葉書謹：『(原音)我媽媽小時候就給我炭筆讓我畫，但是她也不會告訴我該怎麼畫，她只有教我兩件事，就是畫圈圈跟線而已。』

高職念園藝科，大學美術系畢業，葉書謹會接觸到科學繪圖，和在國立自然科學博物館擔任駐館科學繪圖師的媽媽彭瑄玉有個很大的關係。葉書謹：『(原音)科博館它有一些每年暑假活動，都會有一個活動叫科學繪圖，我就去上那個課，它是一個短期的課，上完課給你一個月時間去畫你的作品，畫完就比賽，你如果作品有前三名或佳作，他會把展示在科博館的地方，叫做自然學友之家，他會展覽在那邊，我就去那邊比賽，學習到很多東西，幾乎每一次都前三名這樣子，就對科學繪圖開始有興趣。』

想要成為一名好的科學繪圖師，懂得野外觀察和素描寫生是很重要的一步。如今嫁到義大利的葉書謹，住家外的天然美景就成為最好的寫生對象。：『(原音)其實我還蠻喜歡去寫生的，因為寫生是當下馬上去記錄下來，雖然都是很隨性，因為像這個就是稍縱即逝。然後像畫動物的時候，去寫生，因為動物會動來動去嘛，所以一定是畫各種動作，等到牠又回到同一動作，再繼續描繪那個動作。寫生很重要，就是平常就要練，因為如果你平常沒有練習的話，過一陣子就會沒有手感。』

林家蔚作品 登上「國家地理」中文版

林家蔚：『(原音)這是一般的打草圖，主要就是抓個感覺跟你要的大小跟動作可以做調整。』

看著自己拍下的照片，在畫紙上描繪出雪山草蜥的姿態，和葉書謹一樣，林家蔚對於科學繪圖也充滿熱情。

林家蔚：『這邊比較仔細畫的鱗片部分，是頭部的鱗片，因為這邊我是想做一個整體跟一些環境，後來會再帶進去，所以這不需要所有鱗片都需要刻畫，頭部最好畫仔細一點，是因為爬蟲類的頭部鱗片都是最重要的分類依據，所以我頭部這邊比較仔細把它畫出來。』

從小就展現繪畫天分，大學與研究所唸的則是生物相關科系，後來跑去旁聽生態藝術學程。 2012年在完成一幅自己很滿意的作品之後，林家蔚毅然決定踏上了科學繪圖之路。

林家蔚：『(原音)這算是我交出的第一張科學繪圖錊品，我主要做蛇類研究，所以我就想說以蛇類為主題來畫，我比較在意是牠的鱗片位置分佈跟正確性，因為這是在蛇類分類上是很重要的一句，這張雖然説沒有畫全身，但是至少牠有很明顯的鼻突，所以就知道牠是百步蛇，牠的鱗片分佈的話基本上完全按照牠實際上的樣子去畫的。』

拿起相機，挑望林間或是低頭翻找路邊，喜歡到野外實地觀察的林家蔚，除了描繪生物本身，棲息地也是他著墨的重點。

林家蔚：『現場觀察最好的好處就是除了動作之外，你還可以紀錄牠的棲地環境。這張比較有趣的是牠的棲息環境，這邊其實隱隱約約有一個牠的洞穴，那時候這個環境的部分，一開始是我自已畫，後來那個寫文章的研究者覺得不行、不對，所以他後來提供一張他在外面拍的實際上棲息環境的照片，所以我後來環境照這個部分是參考他的照片做修改。』

江勻楷  赴美鑽研科學繪圖

不管是魚類還是貝類，一張張精美的作品，全都是出自江勻楷之手，也是她為了加強自己的科學繪圖的功力，特地遠赴美國進修科學繪圖學程的成績。

江勻楷說，在國外學到最多的不是技術繪畫技巧，更多是讓她開始思考如何用圖來表現科學資訊。江勻楷：『(原音)我會漸漸開始思考說除了呈現這個東西牠的外型特徵之外，還有什麼其他科學資訊，譬如説牠的生存環境、牠的構造、牠的行為、生態這些，我這個圖的觀眾會是誰？他們可能會比希望從什麼方式獲取資訊？比如說如果是小朋友的話，他可能⋯太複雜的東西可能記不起來或沒有耐心看；如果是學術單位的話，他可能要非常專精的東西；如果是一般大眾的話，可能就是科普教育這方面。』

和其他科學繪圖師一樣，江勻楷從小就愛繪畫也喜歡生物，後來大學念生科系，研究的是海中生物及貝類，而這也成為她最常畫的主題。

因為受過良好的生科系訓練，對於生物構造的細節描繪，絲毫不馬虎。像有活化石之稱的龍宮貝 ，在江勻楷的筆下，包括外殼的裂縫等構造特徵，都清楚被描繪出來。江勻楷： 『(原音)龍宮貝它算是比較古老的，比較原始的，可以說活化石的貝類，它的殼有一個特徵，就是它的殼上面有裂縫，這在別的貝類類群立面是沒有，所以我就是整選一個角度可以呈現出它的特徵，還有它的軟體，比如它的腹跟觸角的特徵。』

江勻楷：『(原音)我覺得貝類除了它的殼的型態很漂亮之外，還有很多有趣的生態，我覺得這個一方面也是我覺得可能大部分人比較不熟悉，我希望可以透過畫圖，讓更多人認識這些貝類。』

孫正涵  古生物復原科學繪圖師

孫正涵：『(原音)描繪用化石的時候，我們就先透過paper，我們可以知道牠到底是誰，我們先針對這個化石它的骨骼去做研究，所以我們可以知道在化石的時候，保留是什麼樣的骨骼，像是部分的耳骨、頂骨、枕骨⋯⋯。』

在科學繪圖領域裡，從事古生物復原的繪圖師是相對是少數，僅憑化石標本，就要完成古生物復原圖，實在困難重重，但孫正涵卻樂在其中。孫正涵：『(原音)點圖顧名思義就是在創作過程當中都是用點的。以骨骼為例好了，今天骨骼是在底下被遮到，它的點就會比較密集，就會有陰影效果。』

念了研究所之後才知道有繪圖科學，後來跟著到蔡政修老師主導的台大古脊椎動物演化及多樣性實驗室做研究，孫正涵就決定投入以古生物復原作為她科學繪圖鑽研的領域 。孫正涵：『(原音)古生物復原顧名思義就是，因為已經滅絕的動物我們已經看不到了，復原就是要讓我們現代人可已看到牠可能長什麼樣子，概念有點像侏羅紀世界或冰原歷險記，大家都知道牠是滅絕生物，讓大家看到他的樣貌，但是古生物學最重要就是傳達正確性，所以我那時候花蠻多時間先了解這個化石到底是誰。』

科學繪圖挑戰  科學知識不可少

科學繪圖是以科學為本，圖像化的形式，達到傳遞知識與溝通的目的。沒有科學為根據，就談不上科學繪圖，對從事古生物復原的孫正涵來說，更是如此。

孫正涵：『(原音)台灣有什麼化石其實大家都不知道，對，所以第一步就是要先讓大家知道我們有什麼？台灣有什麼過往的動物？其實就是要靠基礎研究慢慢建立起來。對我來說 ，對我來說的的話就是因為我的所有的創作、復原其實都要建立在這個基礎上，基礎沒有的時候，我不會想要去，我也沒有動機，我也沒有資訊可以去接觸參考什麼，我要怎麼復原？』

在國外，科學繪圖被視為是一門學問，有人被博物館聘任的科學繪圖師，有人則為科普雜誌、學術期刊或教科書繪圖，以科學為本畫出一片天。

從事科學繪圖   糊口難但具發展潛力

但在台灣，不只從事科學繪圖的並不多，想純粹靠這個工作養家糊口，也幾乎不可能，特別是對新生代科學繪圖師們來說，往往其他工作來維生，科學繪圖有時更像是一種休閒活動。

葉書謹：『(原音)其實認識的畫家就十幾、二十個人，但是十幾、二十個人有多少人是可以跟博物館配合，非常少，我覺得現在十幾、二十個都已經僧多粥少了，其實是蠻困難的，所以一定要除了在科學繪圖給自己一個定位之外，你還要去學更多東西，譬如像我就畫很多電腦繪圖，我就接其他案子來糊口，那科學繪圖幾乎是畫興趣的。』

江勻楷：『(原音)比仍說在工作跟興趣之間，以我目前自已的狀況，還有可能台灣這方便發展的情形 ，我覺得其實沒有明確分野，我自己會比較強調既然我做了這個工作，接了個案子，就想辦法做得快樂，在畫圖或是搜集資料過程中找到我的樂趣，等於我也獲得一些休閒。』

儘管有挑戰有辛酸，但對這些新生代科學會繪圖師來說，這份將科學的研究轉譯成為圖像的工作，彷彿就是在科學與普羅大眾之間搭起橋樑，不但充滿正面意義，甚至也極具發展潛力。

林家蔚：『(原音)科學最主要的目的是推廣科學的知識，所以我覺得在台灣的話，我覺得先推廣科普類的插圖會比較好，這在傳遞知識方面的話，它可以達到比較好的目的；如果是針對科普部分的話，也許可以跟一些⋯⋯現在很多人是在做科普寫作，如果可以互相合作，我覺得蠻不錯的方向。』

孫正涵：『(原音)那我覺得未來發展其實蠻大的，大家可以想像「侏羅紀公園」這部電影最先拍出來，它的影響力有多大，所以我覺得照這樣子慢慢建立起來台灣古生物多樣性，我們也可以拍台灣版「冰原歷險記」，我們也可以做這樣的東西，我覺得更重要事情是讓大家知道這種東西不是只有國外才有，美國、歐洲什麼的，台灣我們也有有趣的古生物。』

在昔日，科學繪圖打開了人們對於大自然的認識，在今天，科學繪圖同樣扮演啟蒙角色，以當代視角重新詮釋自然生態，開啟與人們之間的對話交流，其同時呈現藝術寫實與知識濃度的特點，依舊佔有一席之地。

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April 23, 2020 at 05:07PM
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